Este número 16 de “Supervisión 21” nos llega cargado de contenido. Como en un nuevo milagro de la primavera, el mes de marzo se muestra lleno de resultados históricos y actuales.  La sección de “Novedades” contiene tres artículos de fondo y dos documentos, todos ellos del máximo interés para todos aquellos a los que va dirigida la revista, principalmente Inspectores de Educación, directivos de la misma, educadores en general, padres de alumnos y estudiantes que incluyen entre sus objetivos llegar a ser profesores, directivos de la Educación, Inspectores, etc.  El primero de los artículos, dedicado al tema de la identidad e identificación se centra en el periodo histórico en que se fraguan las identidades nacionales y políticas de los países más significativos de Europa y América. En tiempos de crisis, la identidad entra con frecuencia en revisión, dudar de lo que se es puede hacer tambalearse, e incluso, hacer venirse abajo todo lo construido a lo largo de una vida de individuos e instituciones. La revisión habrá de ser puesta al día y no destrucción. El estudio y análisis documentado de los procesos de identidad e identificación que ofrece el artículo puede resultar elemento de gran valor en los momentos críticos, como este en que nos encontramos.  Otro de los artículos de fondo nos ofrece a Séneca como paradigma. Con rasgos sintéticos y vigorosos se traza la educación en el pensamiento de este filósofo netamente español y con valor universal. Su vigencia no se agotó en su tiempo, su aportación es válida para hoy. El referido escrito lo acerca y facilita para ser aplicado a la realidad actual.  El tercero de los artículos también tiene por objeto un proceso de identificación. Se trata de ayudar a crear una nueva sociedad, la sociedad multicultural, con criterio inclusivo y dialogante que respete los derechos de todos. La complejidad del proceso y las dificultades que entraña pueden conducirnos a pérdidas irreparables y a momentos de sufrimiento para los diferentes grupos implicados. Nada más útil en este trance que ofrecer un instrumento de reflexión para llegar a esa nueva identificación enriquecida y enriquecedora. El escrito se revela de máxima actualidad.  Los documentos publicados en este número son dos, como hemos dicho, ambos interesantes y oportunos, pero de diferente calibre. El que se refiere a la CC.AA. de Madrid supone un logro para un número considerable de Inspectores de Educación. El contenido debe ser conocido por todos, pero la aplicación inmediata se limita a un grupo concreto, aunque sea numeroso. El documento que aparece en primer lugar, “Propuestas para un Pacto social y político por la Educación”, afecta a todo el Sistema Educativo. Se trata de un Acuerdo de Estado y ha de ser sometido a un proceso de puntualización y estudio de todos los implicados. La revista presta un servicio a todos sus destinatarios, pues les ofrece en condiciones óptimas aquello sobre lo que han de trabajar y aportar sugerencias.  Todas las sesiones fijas de la revista tienen en el presente número elementos destacados: el Archivo, el catalogo para el estudio de los documentos. La Legislación, el Estatuto de la Función Pública. La Sección Literaria dos poemas para ser gustados despacio y admirar a sus autores. La Bibliografía merecería ser tratada en extensión aparte, ya que contiene el sumario del número 2 de “Educa Nova” y la publicación sobre “Procesos Cognitivos y Aprendizaje Significativo”. Se invita a todos a profundizar en ellos. Sin olvidar el Humor siempre necesario. Se destaca el apartado que lleva por título “Los Remeros”, en su versión completa.  La revista “Supervisión 21” del mes de marzo es un nuevo milagro de la primavera, porque se hace a distancia, con el esfuerzo de todos y proporciona valores necesarios y destacados para continuar en camino. Entrad en ella a fondo y quedareis convencidos.  Ana María Pacheco Martínez. Santander, marzo, 2010. Aquí irá el editorial.