Objetivos de la actividad:

a)       Profundizar en cómo trabajar en el aula/centro la competencia básica social y ciudadana

b)       Sugerir actividades y metodologías deseables para la adquisición por parte del alumnado de la competencia social y ciudadana: en el aula y en el centro.

c)       Establecer las relaciones existentes entre la competencia social y ciudadana y el área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.

d)       Identificar aspectos esenciales que deben recoger los Proyectos y documentos institucionales del centro en orden a potenciar un adecuado clima de convivencia y garantizar la adquisición de la competencia social y ciudadana.

e)       Establecer algunos indicadores o criterios que sirvan para ir identificando la adquisición de la competencia social y ciudadana.

f)         Conocer y analizar algunas experiencias escolares sobre el proceso de adquisición de la competencia social y ciudadana.

Contenidos de la actividad:

·         Las competencias básicas en la LOE, los decretos de enseñanzas mínimas y las normas autonómicas sobre currículo.

·         La competencia social y ciudadana. Metodologías, actividades y estrategias conducentes a su adquisición. Prácticas que favorecen su adquisición y afianzamiento.

·         La Educación para la ciudadanía y los derechos humanos. Organización curricular. Su aportación a la competencia social y ciudadana.

·         La convivencia en los centros escolares. Metodologías, actividades y estrategias conducentes a la creación de un clima que facilite la convivencia dentro y fuera del centro.

·         Aspectos y medidas organizativas que son convenientes incluir en los Proyectos y Documentos institucionales del centro (Proyecto Educativo, Plan de convivencia, Normas de organización y funcionamiento) con objeto de potenciar un ambiente propicio y coherente para la adquisición de la competencia social y ciudadana.

·         Algunos posibles modos de enfocar la evaluación del logro de esta competencia básica.

Metodología de trabajo:

Dos ponencias centrales:

·         La competencia social y ciudadana y el área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.

·         La convivencia en los centros escolares: elaboración del Plan de convivencia y su puesta en práctica.

Mesas redondas:

·         Análisis de factores que facilitan u obstaculizan la adquisición de la competencia social y ciudadana.

·         En busca de la coherencia entre la práctica y los planteamientos incluidos en los Proyectos institucionales sobre la convivencia en los centros.

Experiencias y comunicaciones  sobre realidades educativas relacionadas con esta competencia.