CONCLUSIONES DEL II ENCUENTRO NACIONAL DE
INSPECTORES DE EDUCACIÓN.
LA MANGA.-(Murcia).-19, 20 y
21 de Octubre de 2001.
ESTADO ACTUAL DE LA INSPECCIÓN EDUCATIVA EN LAS DISTINTAS COMUNIDADES
AUTÓNOMAS.
1 / Es precisa la homologación de la estructura, organización y funcionamiento de los
Servicios de Inspección de Educación, en las distintas C.C. Autónomas.
2 / Resulta precisa la
redefinición y concreción de los caracteres de la función pública
educativa-inspectora: independencia / profesionalidad, ajena a los Gobiernos de turno,
pero, dentro del marco de la lealtad institucional.
3 / La falta de empatía y
participación entre la Inspección Educativa y sus organizaciones y A.A. Sindicales y el
legislador, en materia de reglamentación normativa del Servicio, produce en sus
profesionales, decepción y la inhibición consiguiente.
4 / La falta de criterios
homogéneos igualitarios, dentro de la legítima autonomía educativa, en las condiciones
laborales: calendario, horario de trabajo, vacaciones, retribuciones complementarias,
incentivaciones y articulación legal de una carrera docente/ administrativa conduce a una
dispersión normativa, funcional, operativa y profesional, de un riesgo real de
coordinación/ conjunción del colectivo, por la eficacia operativa y la básica y
constitucional igualdad profesional de la Inspección de Educación.
5 / La dispersión normativa
menor y la falta de desarrollo y concreción de los Decretos, Órdenes y Resoluciones de
desarrollo de la Ley 9/ 1995 de 20 de noviembre (LOPEGCD ) en la mayoría de las
C.C. Autónomas, evidencia la necesidad de urgente solución para definir el marco
jurídico-normativo del Servicio y la función y evitar el uso excesivo de la
discrecionalidad de las A.A. Públicas, expresamente interdicto por la C. Española de 1978
y la legislación administrativo-jurídica básica del Estado.
6 / La Inspección Educativa
demanda la participación profesional, técnica y de experta cualificada que le
corresponde, de acuerdo con la normativa vigente, en cuestiones tan importantes y
actuales, como la Ley de Calidad y Evaluación, de modo profesional generalizado y
concretado, o, a través de las organizaciones y sindicatos profesionales de Inspectores /
as de Educación.
7 / Se hace preciso reenmarcar y definir las relaciones institucionales y funcionales :
Administración Educativa / Inspección y las propias intrainspección : Jefatura,
Coordinación, Inspección de Área, desde marcos no jerarquizados y desde una óptica
operativa de coordinación por medio de la unidad de criterios y de acción.
8 / La importancia de la
función de los profesionales de Inspección Educativa, y la necesidad de comunicarse e
intercambiar experiencias, proyectos, planes de trabajo, determina la conveniencia de un
sistema, ágil, directo y fluido de información / comunicación entre los / as
profesionales de Inspección de las distintas C.C. Autónomas que usite.info, en colaboración
con las demás organizaciones sindicales de Inspección , o , autónomamente, propugnará
y articulará a partir de este Encuentro.
9 / Este Encuentro Estatal de
Inspectores /as de Educación, reivindica para el colectivo profesional, competencias y
funciones en las que tiene probada eficacia y experiencia, como la colaboración en la
Formación del Profesorado y la Evaluación, a través del nuevo marco normativo en ambos
temas, y dentro del rigor y prestigio de la Universidad y los Institutos de Calidad y
Evaluación, a la par que reclama , en bien de la calidad del sistema educativo y la
mejora de la competencia de sus profesionales docentes, el Título básico de Licenciado
/a , para el ejercicio de la docencia y el acceso a la F. Pública docente.
10 / El Encuentro somete a la
consideración de los / as asistentes y todo el colectivo profesional una reflexión
interna sobre nuestro actual grado de comunicación, convivencia e intercambio en los
propios ámbitos provinciales /autonómicos o uniprovinciales /autonómicos.
La Manga, (Murcia), 21 de octubre de 2001.
La Comisión de Apoyo a la
Coordinación de la Mesa Redonda
