La comunidad educativa y la Inspección de Educación

GARRIDO ANADON, Pedro y MUNNÉ MAS, Montserrat.

Resumen

    El desarrollo legislativo de la Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes pone fin a una etapa confusa de la Inspección educativa. Parecía el momento oportuno para conocer qué percepción tiene la comunidad educativa sobre este órgano técnico de la Administración educativa. Por encargo del Forum Europeo de Administradores de la Educación de Cataluña se ha realizado una investigación con una muestra total de más de mil doscientos encuestados pertenecientes a tres comunidades autónomas; la propia Cataluña, el País Valenciano y Andalucía. El trabajo realizado entre los años 1998 y 1999 , consta de una breve introducción de carácter teórico que trata de dar marco a la investigación. Del tratamiento estadístico de la información (paquete SPSS) se han obtenido unas conclusiones provisionales que han sido sometidas posteriormente al análisis de expertos profesores de tres universidades así como al contraste de asociaciones de los sectores representados en la comunidad educativa: profesores, padres y alumnos. Las dos conclusiones más relevantes manifiestan , de una parte, el acuerdo de la comunidad educativa con el modelo de Inspección recogido en la LOPEGCD y , por otra, la manifestación de la comunidad de que la Inspección educativa debe estar más próxima a ella.

    Abstract

    Legislative development of the organic law of participation, evaluation and management of teaching centers ends an obscure stage of educational inspection. It seems the right time to know which opinion has the educational community about this educational service. By order of the Forum Europeo de Administradores de la Educación de Cataluña an study with a total sample of 1244 persons polled from Catalonia, the autonomous region of Valencia and Andalusia has been carried out. The study, carried out between 1998 and 1999 , consist of a brief theoretical introduction that centers it and the computer data processing ( SPSS program) from which the provisional conclusion have been extracted from. The above mentioned conclusions have been lately submited for the approval of expert lecturers from three universities and associations from teachers, parents and pupils. Two conclusions are described: the agreement of the educational community and the educational model LOPEGCD, and the request to be closer from the community to the educational inspection.

    Perfil Académico y Profesional

    PEDRO GARRIDO ANADÓN. Doctor en Ciencias de la Educación e Inspector de Barcelona. Autor de cuatro publicaciones y artículos sobre Organización Escolar y Evaluación de Centros. Temas de Investigación La Administración e Inspección educativa y la autonomia y evaluación de los centros. Es miembro fundador del Forum Europeo de Administradores de la Educación del Estado Español. Dirección profesional: Inspección de Barcelona. Av. Paral.lel, 71 Barcelona (08004)